科學最近研究表明，常人蘊含的腦子的潛力是基本差不多的，我不是說及其個別的神童天才，當然也不是有學習障礙和思想障礙的。我們普通學生從科學最新研究來看，他們所蘊含的發展潛能是差不多的，我們教育就是要把孩子蘊藏的潛能變成發展的現實，這就對我們因材施教提供了前提和條件，如果沒有這樣的前提和條件，當然我們就很難說了。
我們的孩子每一個都是獨特的，獨一無二的。每個孩子都是活脫脫的生命體。他們有他們自己的特點愛好。我想孩子的多樣性這是客觀存在的,育才小學，其實心理學家研究說得非常清楚，人是有多元之能的，人有語言的智慧，有數學邏輯只能，有音樂智慧，有體育運動智慧，有人跡關係智慧，有自我認識智慧。每個人都是獨一無二的，這個我們非常清楚，我們不能用標準化的辦法去培養孩子，而應該用多樣化的教育曲士英孩子的特點，適應孩子的個性，哺育他們成長，這才是真正意義上的因材施教。
這絕不是一個口號，絕不是廣告語，而是真正要落到每個學生的身上，讓他們接受良好的素質教育。我想這不是一個工廠裡頭大批量生產能夠解決的，必須通過因材施教，深入細緻的做法，才能實現我們真正的每個孩子的成長。因為每個孩子生長在我們這個大情的土地上，就要接受良好教育的權利，我們從事教育的每一個人,育才小學，應該有教好每一個孩子的義務。
,育才小學;