每個孩子心中都有很隱蔽的一角，你老師教育他們時，你要和他對準音標，這樣你講的話能夠撥動他的心弦，引起特共振和共鳴，這樣教育有效性就大大提升,郭志超，所以你要教心就必先知心。我們要對學生做大量的調查研究工作，這個大量調查研究工作，絕對不只是做問卷調查，不只開一個座談會，你對學生的瞭解是每時每刻都在給你提供資訊的，因此作為一個教育工作者，應該張開自己的感官，眼看耳聽，你隨時隨地要能夠張開自己的感覺器官，吸收來自孩子的大量資訊，常態下的資訊是最珍貴的，說一句話就言為心身，做一個動作可能暗示你什麼，上課嘴上撇了一下，也許對你講的不滿意的，因此無時無刻不再告訴你，我在想什麼。因此老師應該用敏銳的目光加以理解，能夠把這些資訊裝到心理去思考，孟子說心是觀者思，心就是思考。把來自學生的言行思考聯起來就能找到共性。
21世紀的學生跟上世紀50年代60年代學生不一樣，他有很多共性，但是絕對不一樣，收集了那麼多資訊，也會對現代社會的共性有正確判斷，現在孩子成材願望非常強烈，思維非常活躍，而且科技起點,育才小學，科技知識起點是很高啊，你怎麼想到小學生現在可以網路運用得那麼成熟，有許許多多的優點，但是他也有不足，他的理想,育才國小，他的信念，他與人之間交往的關係，有很多不真全的。